Calificación final

Bueno, pues hemos terminado este libro que espero que realmente os haya gustado y, sobre todo, hayáis aprendido algo interesante. En general, habéis hecho bien la actividad por lo que os fellicito y os animo a seguir esforzándoos día a día a pesar de las visicitudes que en ocasiones nos encontramos. Si es verdad, que debéis trabajar más a diario y no dejar todo para el último día, principalmente de cara ya al año que viene que os tenéis que tomar más en serio el trabajo diario. Como habéis podido ver en el libro, muchos de los grandes científicos de la historia han sido personas que no se rindieron ante las dificultades y que siempre miraron hacia adelante, hacia la meta que perseguían. Aprender de ellos.

Vuestras calificaciones son:

13.6. Editar y publicar artículos en el blog, utilizando diversas herramientas y fuentes: 10.
16.5. Leer de forma comprensiva un texto científico y sacar toda la información posible: 8
17.1. Realizar diariamente las tareas mandadas. Llevar al día las tareas: 10

Opinión personal:

Este libro que hemos seguido durante el curso nos ha enseñado muchas cosas y descubrimientos que no sabíamos cómo habían ocurrido.
Lo que más nos ha gustado y llamado la atención de los descubrimientos e inventos que se describen en el libro son el descubrimiento de  la formación del arco iris descubierto por Newton  y el invento del telescopio de Galileo, ya que tanto uno como otro se buscaron la manera para fabricar, en caso de Galileo, y descubrir, en caso de Newton, careciendo de medios avanzados.
Nos ha gustado tambien mucho la forma en la que explica cada invento y descubrimiento aunque si pudiesemos cambiar algo, cambiaríamos las historias que narra para explicarlos.
 En general el libro enseña mucho y se lo recomendaríamos a todas las personas que tengan curiosidad de conocer a los padres de la física.

7. Son muchos los científicos conocidos que trabajaron en el desarrollo de la Física Cuántica: De Broglie; Einstein; Schrödinger; Planck; Heinsenberg. Haced un pequeña tabla en Word -que luego colgaréis tal y como ya hicimos con el Power Point

Aquí dejamos una tabla con los trabajos de estos científicos:
https://www.box.com/s/32587662326d3cbdc1c3

6. En este último capítulo, Manuel Lozano hace muchas veces mención a la naturaleza dual de los corpúsculos. ¿Qué significa esta dualidad? ¿Quién enunció dicho principio de dualidad?

Esta dualidad solucionó un problema,  demostrando que la luz puede  tener propiedades de partícula y propiedades ondulatorias. Según la física clásica hay diferencias entre onda y partícula ya que una partícula ocupa un lugar en el espacio y tiene masa , y una onda se extiende en el espacio caracterizándose por tener una velocidad y una masa nula.
En la actualidad la dualidad es un concepto de la mecánica cuántica según el cual no hay diferencias fundamentales entre partículas y ondas: las partículas pueden comportarse como ondas y viceversa.




Este principio fue enunciado por Louis-Victor de Broglie.

Para más información aquí:

5. A partir del descubrimiento del electrón por Thonsom, los descubrimientos sobre la naturaleza del átomo fueron avanzando a pasos agigantados. Hacer un pequeño resumen sobre cómo evolucionó los modelos atómicos desde Thonsom hasta el actual de Schrödinger, buscando una imagen de cada uno de ellos -no se os olvide poner el enlace de la página donde la habéis sacado, y que no sea el buscador de google- (2 puntos)

                                   

THOMSON: 

Descubrió los tubos de descarga: Thomson metió gas en un tubo, le dió una descarga y vio como el gas se desviaba hacia la placa positiva. Así vio que en el átomo había  partículas más pequeñas con carga negativa (electrones). Esto sucedía en cualquier gas. 

RUTHERFORD:

La lámina de oro: Rutherford comprobó que en el centro del átomo había un núcleo positivo ya que al proyectar partículas alfa en la lámina de oro la mayoría no se desviaban y 1 de cada 10000 rebotaban (que eso era lo extraño).

BOHR:

Espectros atómicos y cuantización de la energía: los espectros de los átomos mostraban rayas de radiaciones que el electrón absorbía o emitía cuando pasaba de una órbita a otra.
La energía de cada órbita depende de una constante (característica de cada elemento). Las radiaciones que absorben o emiten los átomos de un elemento son distintas de otro, por tanto, el espectro sirve para identificar el elemento al que pertenece.

 SCHRÖDINGER:

Niveles de energía en los átomos polielectrónicos: Schrödinger estableció un nuevo modelo atómico basándose en los principios de dualidad e incertidumbre. Estableció una ecuación que permite conocer la probabilidad de encontrar el electrón en una determinada región del espacio.
Al resolver la ecuación descubrió que el electrón solo se encontraba en unas regiones del espacio, a las cuales nombró orbitales.

Imagen de Rutherfor:

Imagen de Bohr:

Imagen de Schrödinger:

Imagen de Thomson:

Para más información aquí:

4. Muchos dicen que el descubrimiento de Becquerel fue fortuito. ¿A qué descubrimiento se refieren? ¿es cierto, según el autor, este fortunio?

Se refieren al descubrimiento de las radiactividad.
Según el autor no es cierto que fuera un descubrimiento por casualidad, ya que en el libro dice que la familia de Becquerel ya había estado estudiando comportamientos parecidos, por lo que habían trabajado mucho en este tema.

3. Tipos de radiaciones que emiten un átomo, descubiertas por Rutherford. Buscar en la red aplicaciones de dichas radiaciones actualmente. (2 puntos)

Rutherford descubrió 3 tipos de radiaciones:
 -Alfa: son átomos de Helio formados por 2 protones y 2 neutrones y tienen un núcleo inestable. Es la menos    energética.
 -Beta: es un proceso de descomposición son electrones.
 -Gamma: es una radiación electromagnética muy energética, es decir, de alta frecuencia y por lo tanto de corta longitud de onda.
Actualmente este tipo de radiaciones se utilizan para sacar radiografías de objetos metálicos.

2. ¿Qué Premio Nobel consiguió Rutherford? ¿cuándo?

Rutherford recibió el Premio Nobel de la Química en 1908 en reconocimiento a sus investigaciones relativas de la desintegración de los elementos.

1. "Es como si se disparara un obús naval de buen calibre sobre una hoja de papel y rebotara". ¿Quién dijo esto y qué significa?

Esta frase la dijo Rutherford. El obús naval se refiere al haz de partículas alfa y la hoja de papel a la lámina de oro. Usa el obús naval porque es una arma muy potente al igual que las partículas alfa, y en comparación es igual una hoja de papel que una finísima lámina de oro. Por eso, muestra la incomprensión que le supuso a Rutherford el encontrar que algo tan pesado puede rebotar con algo tan ligero, sin destruirlo.

Calificación de Foucault y Millikan

Os debo felicitar enormemente en esta ocasión. Han sido respuestas cortas, concisas y claras. Habéis puesto las imágenes de estos dos científicos en el diseño del blog y ha quedado realmente bien. Me gusta, por eso os doy un 10 en cada uno de los criterios evaluados, si bien os pido que pongáis los enlaces de los sitios webs donde copiáis las imágenes que insertáis en el blog. Enhorabuena.

Foucault: 4.- ¿Cómo evitó Foucault que el péndulo describiera elipses en su funcionamiento?

Al principio Foucault iniciaba el movimiento del péndulo él mismo, soltando la bola. De este modo el péndulo ocasionaba elipses achatadas. Para evitar esto, sujetó la bola a una cuerda que quemaba con una cerilla para que la bola empezara a moverse sin ninguna fuerza y no se produjeran elipses.

Foucault: 3.- Explicad con vuestras propias palabras por qué el péndulo de Foucault es una demostración de la rotación de la Tierra -debéis explicarlo vosotros no vale con poner un link o un video, podéis documentaros pero siempre redactándolo vosotros- Buscad dos lugares de España donde podéis ver uno de estos péndulos (2 puntos)

Foucault realizó su experiencia en 1851, bajo la cúpula del Panteón de París, utilizando una masa de 28 kg suspendida de un hilo de 70 m de longitud. El periodo de un péndulo de esa longitud es de unos 17 s. La suspensión del extremo superior del hilo permitía al péndulo oscilar con igual libertad en todas las direcciones. Alrededor del punto del suelo que estaba directamente debajo del punto de suspensión se puso arena para que el péndulo dejara marca del lugar por el que pasa con una aguja colocada en la parte inferior de la bola. Se vio con toda claridad que, en oscilaciones sucesivas, el plano de oscilación del péndulo giraba unos 11º , y la circunferencia se completaba en algo más de 32 horas. Si la experiencia se hubiese realizado en el Polo Norte el plano de oscilación del péndulo permanecería fijo. Esta variación del recorrido del péndulo es la que demuestra la rotación de la Tierra.

Foucault: 2.- Explicad cómo Foucault midió la velocidad de la luz (Figura 7.2.) y a qué conclusiones sobre la velocidad de la luz en el aire y en el agua obtuvo. ¿Quién lleva la razón actualmente, Arago o Foucault?

Obtuvo valores de la velocidad de la luz en el aire utilizando un espejo situado a diez kilómetros a donde se emitía la intensa luz de un arco eléctrico. Pero antes de enviarla al espejo, la hacía pasar por una rueda dentada que giraba a una velocidad de giro que podía regular, por lo que enviaba destellos. Y graduando la velocidad de engranaje, conseguía hacer pasar la luz reflejada por el espejo. La conclusión a la que llegó, fue que la luz de movía más deprisa en el aire que en cualquier otro medio más denso, todo lo contrario a Arago. Creemos que Foucault lleva razón, porque era más efectivo y éste sería la base para los experimentos de Michelson y Morley.

Foucault: 1.- Comentad cómo explicó Arago la refracción de la luz y a qué conclusiones llegó sobre su velocidad en el aire y en el agua.

Decía que según el enfoque corpuscular, se debería ejercer una fuerza sobre las partículas para que se desviaran. Por eso tendría que ser perpendicular la fuerza a la superficie que separaba el aire del agua, que aceleraría las partículas. La conclusión a la que llegó fue que la luz se mueve más rápidamente en un medio denso que en el aire, por lo que tiene más velocidad en el agua.

Millikan: 5.- Buscad e informaros para explicar: - Hipótesis de Planck: qué es y qué importancia tiene. - Efecto fotoeléctrico: en qué consiste y qué tiene que ver con el funcionamiento de las células fotoeléctricas.

La hipótesis de Plank nos habla sobre que la radiación no se puede absorber ni desprender de una forma continua, si no por momentos. Aquí aparece un término importante, el fotón. Y dice que la energía del fotón depende de una frecuencia de radiación establecida por:  E=h*v, donde E es la energía y h es la constante de Plank y v la frecuencia de onda lumínica.
El efecto fotoeléctrico nos plantea que un electrón en la órbita del núcleo de un átomo absorbe la energía de un fotón, que es el cambio de onda energética de un electrón. Si la energía es mayor que la que posee este electrón, este es arrancado de su núcleo, dejando así un electrón libre.
Esto es importante debido a que los electrones que quedan sueltos pueden ser aprovechados para producir corriente eléctrica. Este proceso se lleva al cabo de las llamadas células fotoeléctricas o fotovoltaicas, donde ese electrón desprendido de la materia de la célula puede ser aprovechado para crear electricidad, es decir, un flujo de electrones.

Millikan: 4.- Explicad con vuestras palabras el experimento de Millikan con el que logró calcular la carga del electrón.

El experimento que realizó Millikan fue pulverizar gotas de agua. Dentro de un recipiente en el que no se contaran las fuerzas de rozamiento con dos placas metálicas, una negativa abajo y otra positiva, electrizaba las partículas de aceite mediante rayos X. Debido a las fuerzas eléctricas de las placas,situando el polo negativo abajo, las partículas sometidas a las fuerzas eléctricas y la gravedad, cuantificaría la energía de los electrones. Pero tuvo un problema, resultaba que las gotas de agua al ionizarse, cargarse de electrones, se evaporizaban. Para solucionar este problema, Millikan utilizó otro material: el aceite, debido a que no se evaporizaba. Este pulverizó el aceite, y fue cambiando la tensión eléctrica que había en las placas, hasta conseguir que las partículas de aceite quedaran suspendidas dentro del recipiente.

Millikan: 3.- Explicad el experimento de Thomson y qué importancia tuvo.

Extrajo una gran cantidad de gas de un tubo de rayos catódicos e hizo en su interior un vacío muy alto. En un momento determinado los rayos catódicos se desviaban por los campos eléctrico y magnético.
Sacó tres conclusiones:
1ª. Los átomos y las moléculas del gas que quedaba no tenían nada que ver en el tema, ya que, los rayos catódicos no eran curvados debido a los campos eléctricos porque el gas que se quedaba se transformaba en conductores eléctricos así que neutralizaba la acción sobre ellos.
2ª. Los rayos eran chorros de corpúsculos negativamente cargados.
3ª. Aplicando las leyes de un campo eléctrico y otro magnético sobre una partícula cargada, las desviaciones se reproducían  muy bien si las partículas tenían una carga muy grande y con menos masa que la del átomo del hidrógeno.

Este experimento tuvo una importancia grandísima ya que Thomson mediante este invento descubrió el electrón.

 

Tubo de descargas.

 

Visión del átomo de thomson

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Millikan: 2.- ¿Qué descubrió Roentgen?

Descubrió los rayos X, ya que observó en un tubo de rayos catódicos que la radiación surgida del ánodo y la pared cercana a él tenían unas propiedades curiosas: producían fluorescencia en una pantalla de platinocianuro de bario, atravesaba varios espesores de cuerpos opacos, oscurecía placas fotográficas e ionizaba los gases.
Los denominó rayos  X, que es la  letra que en matemáticas se utiliza como incógnita, porque no tenía idea alguna de lo que eran.




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Millikan: 1.- Manuel Lozano hace referencia a Tales de Mileto y B. Franklin, ¿cómo explicaron ellos la naturaleza de la electricidad?

 Tales de Mileto dice que la electricidad significaba ámbar amarillo, ya que una varilla de vidrio se carga eléctricamente de una manera "positiva" al frotarla con una tela de seda, y una barra de lacre o un trozo de ámbar, frotado con una tela de lana, se carga de manera opuesta "negativa".

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Benjamin Franklin explica por medio de esta frase: "el insigne sabio admitía un solo fluido que obra por exceso o por defecto del que ordinariamente presentan los cuerpos; y de aquí los nombres de fluido positivo y negativo con que se los designa".

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Henry Cavendish

http://www.box.com/s/yc6vjpvjkrnnho8vk0ar

Calificaciones Newton

Cometéis muchísimas faltas de ortografía (creo que uno de vosotros sólo ya que os repartís el trabajo en vez de hacerlo en grupo COMO DEBE SER) Además, no habéis incluido el nuevo gadget (una encuesta, una imagen, ...) por lo que tenéis que hacerlo para la PRÓXIMA VEZ.
Criterio 13 (TIC): 5
Crierio 16 (razonamiento): 4,5 - 1,5 (faltas)= 3
Criterio 17 (actitud): 5

2.- Newton deja Cambridge durante un tiempo debido a una peste bubónica, lo cual le permitirá volver a su granja y hacer uno de sus descubrimientos más impactantes según una anécdota que se cuenta sobre él. ¿En qué consistió ese descubrimiento?

Creemos, que lo que descubrió fue un valor para la constante gravitacional, pero si embargo, si no nos equibocamos, fue que descubrio las derivadas, y las ecuaciones diferenciales, y lo hizo a base de la ecuación de Galileo. Teniendo en cuenta esa ecuación, añadiendo s+ds (distancia) y t+dt (tiempo) para que estos fueran tan pequeños como se quisiese o simplemente muy pequeños. Sustituyendo y simplificando estas ecuaciones, deforma que los movimientos se ven mas claros y precisos. Así obtenemos la expresión de como cambia el espacio en relación a su movimiento. Si sumamos todas las descomposiciones que hemos hecho, obtenemos la integral, que se representa con una S alargada. Asi conocemos y razonamos que la suma de todos los intervalos de espacio dan valor a un espacio completo:
                                            S ds=s
Y del otro lado del igual que ya nos dijo Galileo:
                                           S gdt=1/2gt*t (tiempo al cuadrado)
Esto da lugar a un estudio preciso y como menciona el libro prodigioso para estudiar cualquier tipo de movimiento.

1.- Después de leeros todo el capítulo de Newton reflexionar sobre su vida y personalidad, ¿qué os parece?

La vida de Newton es una parte muy interesante, por que empieza siendo un chico pobre, vago y abuson, ya que pegaba a algunos chicos menores que el en la escuela, y acaba siendo un genio, rico y sir. Es curioso la infancia que tubo con su madre, aunque no la tubiera muy presente en su vida, ya que le abandona con sus abuelos por irse con un cura, para tener una nueva vida. Tambien es curioso como su antiguo profesor, lo recomienda para la unoversidad, y cuando trabajaba o esta en la farmacia con Clark. Es un genio, sobre todo con lo de la invencion del telescopio a base de espejos, la descomposición de la luz. Tambien es curioso el por qué de la invención de la anecdota de la manzana, y como pretende al final cambiar su imagen dejando herencia a sus familiares. Tambien se podría decir que es un poco sádico, cuando iba a presenciar la muerte de los que falsificaban sus monedas. Sin entendernos más, fue un gran cientifico, aunque no del todo buena persona.

10.- Explicad qué logros hizo Newton en la Casa de la Moneda.

Había dos clases de monedas en Inglaterra: las acuñadas a base de martillazos de troqueles sobre una plancha y,  las hechas por una maquinaria más moderna que producía ranuras en el borde y que fue idea de Newton. Además las de Newton no se podían falsificar  porque la ausencia de ranuras delataría el fraude.

4.- Newton explicó la naturaleza de la luz, ¿cómo? Comparad su teoría de la luz con la realizada por Huygens. Ahora buscad en Internet cuál es la concepción actual sobre la naturaleza de la luz.

Newton oscureció su abitación y le hizo un pequeño agujero a la ventana para que dejara pasar luz del Sol, y colocó un prisma a siete metros de la ventana, de manera que se refractara desde allí hasta la pared opuesta y empezó a ver que los colores se reflejaban en forma de oblonga.
En este primer tramo del experimento Newton sacó dos conclusiones: el color es una cualidad que la luz recibe del prisma, o bien la luz es una mezcla de todos los colores del arco iris y el prisma lo que hace es separarlos.

En el segundo intento, tomó dos trozos de hilo rojo y azul. Los anudó y los observó a través del prisma. El veía que el trozo de hilo rojo desplazado hacia delante respecto al azul, por lo que determinó que dentro del prisma se movía más deprisa el color rojo que el azul, así que el prisma no generaba ningún color porque el rojo y el azul ya eran así antes de meterlos en él, de manera que lo que hacía era refractar un color distinto a otro.

En el tercer y último, colocó una pantalla con un agujero a continuación de la luz descompuesta en sus colores que salía de un prisma. Girando el prisma con la mano, hacía que por el agujero pasara el color que quisiera. Colocó otra pantalla con otro agujero a tres metros de la primera. Por este segundo agujero salía luz de un color elegido. Ésta se pasaba por un segundo prisma y se proyectaba sobre otra pantalla. La mancha que aparecía era verde y además circular y no oblonga como en el primer prisma. Después probó con todos los colores y lo único que hacía el segundo prisma era cambiar la dirección del haz de luz monocromático. Por lo tanto los colores estaban en la luz del sol.

                                                 Bibliografía

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COMPARACIÓN DE TEORÍAS:
Para Huigens, la luz era un movimiento vibratorio en el éter, que se difundía y producía la sensación de luz al tropezar con el ojo.
Para Newton la luz estaba formada por partículas.

CONCEPCIÓN ACTUAL SOBRE LA NATURALEZA DE LA LUZ
La luz es toda radiación electromagnética capaz de ser percibida por la vista. Las frecuencias de las radiaciones que componen la luz solo están delimitadas por la capacidad de la visión. La luz que nosotros percibimos será formada por radiaciones correspondientes a grandes cantidades de frecuencias.
Bibliografía

3.- Explicad con vuestras palabras el telescopio hecho por el propio Newton comparándolo con el realizado por Galileo.

Newton, un día trabajando con prismas, se dio cuenta de que las imágenes de los telescopios como el de Galileo eran pobres ya que los bordes de las lentes actuaban como prismas, y por ello aparecían círculos y franjas coloreadas que distorsionaban los objetos.
Newton eliminó las lentes en su telescopio y fabricó un espejo cóncavo de curvatura constante y exacta.

                                                                   Bibliografía

Su telescopio se llamaba reflector ya que el espejo simplemente reflejaba la luz de un objeto alejado era de unos quince centímetros y conseguía los mismos aumentos que el de Galileo pero el de este era refractor y medía un metro y medio de longitud.

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7.- Newton escribe los Principia. Comentad brevemente cada uno de estos libros.

Newton dedicaba el primer libro de los Principia al movimiento de los cuerpos sin resistencia, el segundo, el menos importante y el más oscuro, al movimiento de los cuerpos en medios materiales, o sea, sometidos a resistencia, y el tercero, al <<sistema del mundo>>, es decir, al movimiento de los planetas y sus lunas bajo el imperio de la ley de gravitación universal.

9.- Explicad la relación de Newton con la alquimia.

En el despacho de Newton se conservaban 138 libros de alquimia, y en el siglo XIX se descubrió que había muchos manuscritos, diarios de laboratorio, recetas en infinidad de pliegos copiados de libros y documentos alquimistas. David Brewster calculó que Newton había recopilado más de un millón de palabras manuscritas en torno a la alquimia.

8.- ¿Por qué no cae la Luna y sí la manzana?

La manzana cae al suelo sólo por la fuerza de atracción que desarrolla la gravedad de la Tierra, no por ninguna fuerza que pueda desarrollar la manzana, exactamente le sucede igual a las rocas, al agua, a la arena, a la madera... Son masas muertas que no generan gravedad, sólo sufren la atracción que desarrollan los cuerpos que sí desarrollan gravedad. Así que la idea que Newton tenía sobre la gravedad, no era correcta; en este sentido Newton estaba equivocado, pues la manzana no atrae a la Tierra en la misma forma que la Tierra atrae a la manzana.
En definitiva, la manzana caerá como resultado de la atracción que ejerce la Tierra sobre ella, en cambio, la luna no caerá porque ejerce su propia fuerza.


Vídeo explicativo

6.- ¿En qué consiste el cálculo diferencial? ¿Qué importancia tiene este tipo de cálculo?

Consiste en el estudio del cambio de las variables dependientes cuando cambian las variables independientes de las funciones de las funciones o campos objetos del análisis. El principal objeto de estudio en el cálculo diferencial es la derivada. La importancia que tiene el cálculo diferencial es que es un método prodigioso para calcular cualquier tipo de movimiento.

5.- Newton logra explicar la formación del arco irir y de su secundario. Utilizad vuestras propias palabras para explicar por qué aparece el arco iris tras la lluvia.

El arco iris se forma cuando los rayos del sol encuentran una gota de agua en un ángulo determinado y la gota se descompone. Una parte del rayo traspasa la gota pero otra parte se refleja en ella y rebota. La luz escapa de la gota y entonces es cuando se ven los colores que son los que se han descompuesto en la gota. Después de llover en el aire quedan muchas gotas de agua pero sólo las que tienen una ángulo determinado con los rayos son las que forman el arco perfecto. Éste es el arco iris primario. El arco iris secundario está formado por las gotas que tienen otro determinado ángulo. Se ve con menos intensidad porque hay más reflexiones que refracciones, esto es, se pierde más luz de la que llega al observador por eso el arco iris secundario se ve menos.

Calificaciones Galileo

Me encanta vuestro blog,. Muy apropiado para el científico que nos tocaba Galileo. Vuestras calificaciones son:
Criterio 13 (TIC): 10
Criterio 16 (razonamiento): 9
Criterio 17 (actitud): 10
Seguid así de bien.

8.- Galileo escribió el libro Diálogos sobre los dos sistemas del mundo. ¿Quién se cree que representaba los personajes? ¿De qué iba el libro? ¿Qué consecuencias le trajo a Galileo su publicación? Inserta una imagen de la portada de este libro.

En el libro había tres personajes que debatían sobre los sistemas solares concebidos por Copérnico y Aristóteles. Los dos primeros personajes eran caracterizaciones de dos amigos suyos que ya habían muerto: Francesco Sagredo y Filippo Salviati. Salviati hablaba por Galileo. El tercer personaje era un aristotélico al que llamó Simplicio. Tras la publicacíon, el libro tubo un gran éxito pero la Inquisición prohibió que se vendieran más ejemplares por lo que Galileo se quejó al Papa y al final permitieron la venta de los libros. Pero a los pocos meses se le condenó a cadena perpetua. Niccolini lo translado finalmente a la residencia del arzobispo de Siena.

Portada de la obra: Diálogos sobre los dos grandes sistemas del mundo.

7.- Galileo ayudó al estudiante Benedetto Castelli. ¿Qué hizo y qué consecuencias tuvo la carta?

Benedetto Castelli le pidió consejo a Galileo por medio de una carta ya que Cristina de Lorena le había llamado para exponerle una duda. Galileo sabía de la importancia del asunto por lo que le escribió una carta a Benedetto en la que le dice que a veces en la Biblia algunos pasajes contradicen a los hechos observados, pero que lo que importa es el fondo. La carta le gustó tanto a Benedetto que empezó a mostrarla a todo el mundo hasta que un día la publicaron. Pero en diciembre de 1614 a Galileo le acusaron de herejía aunque poco después el superior de los dominicos le pidió disculpas. Poco después otro dominico acusó a Galileo por herejía ante la Inquisición. A partir de ese momento Galileo empezó a caer continuamente enfermo.

10.- Escribir un procedimientos experimental -enumerando los pasos como hacemos en los guiones de prácticas- donde indicar qué pasos siguió Galileo en su experimentación. Ahora escribir un procedimiento experimental de cómo lo podíais hacer vosotros en el laboratorio.

El método que utilizó Galileo, fue utilizando una rampa, aunque se llame de caída libre, en una rampa de unos 6 m de largo que encargó a un carpintero, y las medidas fueron los granos de agua, y los puntos. Más o menos el procedimiento experimental que usó galileo fue el siguiente:
1º Colocar una rampa de madera con un canal bien lijado e inclinado.
2º Preparar el reloj de agua o el laúd.
3º Hacer precipitarse la bola por la rampa, mientras medimos el tiempo con el reloj de agua o el laúd.
4º Cuando la bola toque suelo o la parte final de la rampa, parar el tiempo para medirlo, y calcular la velocidad.
5º Repetir el procedimiento desde una distancia u otro punto de la rampa. Compararlo para medir aceleración.

Para demostrar nosotros el experimento de Galileo, utilizaremos una bola, una tabla de conglomerado de unos 3 m y un cronómetro.
1º Le hacemos a la tabla una ranura para dejar circular la bola en una trayectoria fija, y lo inclinamos.
2º Hacemos tres marcas en la tabla, una a los 75 cm, otra a 150 cm, otra a los 225 cm, y otra a los 3 m.
3º Dejamos caer la bola desde la primera marca, y medimos el tiempo.
4º Repetir el mismo proceso con las demás marcas.
5º Comprobar que desde la bola tarda en la primera marca o primer cuarto de plano la mitad que tarda en recorrerlo entero, de forma que se vea que aparece en todos una aceleración causada por la gravedad.

Para desarrollar esta pregunta hemos utilizado el libro de Los Diez experimentos más bellos de la Física.

9.- En este capítulo, el experimento escogido es el de la caída libre de los cuerpos. ¿Cómo midió Galileo el espacio y el tiempo?

Galileo utilizó para medir la distancia una medida llamada punto, y lo medía utilizando unas reglas de latón, donde cada uno de estos "puntos" equivalían a 0.94 mm, o como nos dice en el libro, 0.094 cm. Para medir el tiempo podía utilizar tres métodos: uno era el método del péndulo, es decir, el movimiento de un péndulo hacia un lado y hacia otro, pero no utilizó este método; otro era un reloj de agua, que era un depósito de agua grande del que iba cayendo por un grifo unos 1440 centímetros cúbicos de agua por segundo, denominado grano, como diríamos ahora; y el más sorprendente, mediante la música, tocaba una melodía, y cuando pasaba el determinado tiempo, contaba el número de notas que había interpretado, y relacionándolas con el reloj de grifo. Galileo utilizó estos métodos para medir el tiempo y el espacio debido a que todavía no existía el sistema de unidad internacional o S.I.

6.- Contad la anécdota que se cree de Galileo en Pisa. ¿Qué cae entonces antes, un kilo de hierro o un kilo de algodón?

Cuentan que Galileo subió a la famosa torre inclinada de Pisa y lanzó desde lo alto dos esferas de 5 y 10 kilos, respectivamente, y observó que los dos cuerpos golpearon el suelo al mismo tiempo. Así demostró que no era cierta la teoría de Aristóteles, que la velocidad de la caída dependía del peso del objeto. 
Caerían al mismo tiempo el kilo de hierro y el kilo de algodón, por la teoría que explicaba Galileo, que sus mediciones indicaron que cada cuerpo aumentaba su velocidad al mismo ritmo, independientemente de su peso.

5.- En 1609, Galileo construye un aparato con el que observa diversos fenómenos. ¿Qué fue? ¿Qué descubrió con él?

Galileo fabricó un telescopio, después de que los holandeses lo inventaran antes, de tres aumentos y vio que la cosa era factible y construyó uno de ocho aumentos.
Galileo, después de que en su casa mostrase indignación por su aparato, dirigió el telescopio a la Luna y empezó a hacer descubrimientos: descubrió montañas en la Luna, manchas en el Sol, el anillo de Saturno, cuatro lunas alrededor de Júpiter, las fases de Venus e incluso pensó que las estrellas que veía estaban en fase de formación.

4.- ¿Qué observó Galileo en el cielo y que le intrigó tanto?

Él creía haber visto una nueva estrella pero en realidad lo que había visto era una supernova (final explosivo de una estrella vieja de gran masa).
Galileo al ver esto no se conformó con solo verla sino que midió el paralaje de la supernova y descubrió que estaba más allá de la Luna. Y al descubrir que el universo se extendía más allá de lo que la gente se creía en esa época, quiso descucubrir lo que había más allá de lo que él podía ver.

3.- ¿Qué le ocurrió a Giordano Bruno?

Sus teorías cosmológicas superaron el modelo copernicano diciendo que el Sol era solamente una estrella, también dijo que el universo contenía un infinito número de mundos habitados por seres inteligentes. Fue condenado por herejía por la Inquisición Romana y quemado en la hoguera en 1600.



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2.- Tenemos tres péndulos: a. longitud 2 m y una bola de 1 kg; b. longitud de 2 m y una bola de 2 kg; c. longitud de 1 m y una bola de 2 kg. Si lo desplazamos menos de 15º, ¿cómo serán sus periodos entre sí?

El período de cada caso es prácticamente independiente del peso oscilante ya que depende sólo de la longitud del hilo. Esto se cumple cuando el ángulo de oscilación  es menor a 15 grados.





Video

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1.- ¿A qué se dedicaba el padre de Galileo? ¿Qué importancia tuvo esto en la vida de su hijo?

El padre de Galileo era un laudista, es decir que tocaba el laúd, y un buenísimo cantante pero su verdadero trabajo era enseñar música y componer bonitas canciones.
Que su padre llevaba dos años tratando de encontrar regularidades entre tensión y longitud de una cuerda y las consonancias en una octava musical, y entonces Galileo le mostró la sincronía del péndulo y una balanza sin resortes ni muelles, sólo con agua fresca. Y de una precisión superior a las que él conocía.